□記者 侯俊豫 通訊員 路春鳳

師者如光，微以致遠(yuǎn)；以德而耕，慧啟桃李。在淮陽紅旗中學(xué)，有這樣一位熠熠生輝的引路人，他宛如一顆璀璨的星辰，照亮了無數(shù)學(xué)子前行的道路。他就是梁照雷，一位在教育領(lǐng)域深耕多年、用愛與智慧書寫教育華章的良師。

年近六旬的梁照雷不僅是高三年級(jí)和七年級(jí)地理課堂上的知識(shí)傳播者，還是七年級(jí)（3）班默默付出的班主任。他講課生動(dòng)有趣，充滿激情，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。他深知，教師不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和責(zé)任感。因此，他總是耐心傾聽學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑。

梁照雷對(duì)教育事業(yè)的熱愛，不僅體現(xiàn)在他對(duì)教學(xué)的熱情上，還體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的關(guān)懷上。當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)教室，梁照雷已經(jīng)站在講臺(tái)上，準(zhǔn)備開始新一天的教學(xué)。第一個(gè)到校、最后一個(gè)離校的他，用愛詮釋教育的真諦。他堅(jiān)信，每個(gè)孩子都是一顆星，只要給予足夠的關(guān)愛和引導(dǎo)，就能綻放耀眼的光芒。

長(zhǎng)期的辛勤耕耘加上一次偶然的車禍，梁照雷落下了腿疼的毛病，每走一步都伴隨著隱隱的疼痛。雖然被腿疼困擾，但是他毅然接手七年級(jí)（3）班的班主任工作，用實(shí)際行動(dòng)詮釋師者大愛。課間休息時(shí)間，他總是熱情地為在地理學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生答疑解惑。他拿出地球儀，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)，一邊耐心講解經(jīng)緯線的奧秘、板塊運(yùn)動(dòng)的原理，將抽象的地理知識(shí)變得生動(dòng)形象。

梁照雷不僅是學(xué)生的良師益友，還是學(xué)生的精神導(dǎo)師，他經(jīng)常利用課余時(shí)間，組織各種課外活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

在當(dāng)今社會(huì)，青少年心理健康問題日益突出，成為教育領(lǐng)域面臨的一大挑戰(zhàn)。梁照雷特別關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，每天穿梭在教室與辦公室之間，用專業(yè)與溫情為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上有壓力、在生活中遇到煩惱的學(xué)生，他會(huì)把他們叫到身邊，用溫和的語氣詢問情況，認(rèn)真傾聽他們的心聲。他就像一位貼心的長(zhǎng)輩，幫助學(xué)生樹立信心，點(diǎn)燃學(xué)生心中向上向善的希望之光，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。他相信，每個(gè)學(xué)生都有無限的潛力，只要給予適當(dāng)引導(dǎo)，就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

三十余年如一日，披星戴月，風(fēng)雨無阻，始終堅(jiān)守在教育一線。在梁照雷心中，教書育人是他的第一職責(zé)，他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守令人動(dòng)容。

在學(xué)生眼中，梁照雷不僅是一位學(xué)識(shí)淵博的老師，還是一位值得信賴的朋友。七年級(jí)（3）班的學(xué)生小李說：“梁老師就像一盞明燈，照亮我前行的道路。他總是耐心開導(dǎo)我，讓我重拾信心。”高三學(xué)生小張也說：“梁老師講課總是那么生動(dòng)有趣，讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。”

梁照雷用執(zhí)著與熱愛為學(xué)生點(diǎn)亮一盞盞希望之燈。他不僅是淮陽紅旗中學(xué)的一名優(yōu)秀教師，還是眾多教育工作者的榜樣。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，關(guān)乎每個(gè)學(xué)生的未來，關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。梁照雷的故事，是淮陽紅旗中學(xué)眾多老師的生動(dòng)縮影。梁照雷表示，在未來的日子里，他將繼續(xù)堅(jiān)守教育一線，用智慧和汗水為更多學(xué)子鋪就一條通往成功的道路。