6月29日上午，周口精神康復醫院特聘專家張朝輝受邀為周口市城鄉一體化示范區200余名中小學校長、班主任開展“賦能園丁 呵護花朵”心理健康教育知識專題培訓。通過此次培訓，班主任將增強對學生心理健康教育工作的重視程度，提升其在心理健康教育中的應對能力，進一步守護學生的心理健康。

培訓中，張朝輝圍繞青少年心理危機高發這一主題，通過典型案例，分析了當前中小學心理健康教育存在的問題，強調加強中小學生心理健康教育工作的緊迫性。他引用教育家烏申斯基“教育學必須以心理學為基礎”的觀點，指出教師具備一定基礎的心理健康素養是維護校園安全的基礎保障，是促進學生學業發展的“隱形基石”。

圍繞教育部《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》要求，張朝輝系統梳理了青少年心理發展的六大矛盾特征，重點講解了自我意識覺醒與認知局限的矛盾、情緒波動劇烈與心理調節能力不足的矛盾、同伴關系優先與親子溝通障礙的矛盾。他通過生動的比喻，如“過度反應腦葉”“抱怨不公腺體”等，深入淺出地解析了青少年青春期“心理斷乳期”的心理機制，幫助教師理解學生行為背后的心理動因。

在實操環節，張朝輝通過演示“事實+感受+建議”的非暴力溝通模式，指導教師開展學生心理健康測評，建立學生心理檔案，對有心理危機的學生早發現、早干預，防止極端情況發生。

張朝輝采用“理論+案例+實操”方式，將心理學經典理論與當代青少年心理發展特征相結合，不僅剖析了“皮格馬利翁效應”在師生互動中的應用，還通過“教師心理健康自評”環節，引導教師關注自身心理狀態，提升情緒管理能力。

周口市城鄉一體化示范區社會事務管理局相關負責人表示，他們將以此次培訓為契機，推進“醫教結合”常態化，構建學生心理健康篩查、干預、跟蹤全鏈條服務體系。

培訓結束后，參訓教師紛紛表示，他們不僅擁有了全新的教育視角與實用策略，提升了心理健康教育能力，還緩解了職業心理壓力。周口精神康復醫院相關負責人表示，作為區域心理健康服務主力機構，他們將持續開展教師心理督導、學生團體心理輔導等公益活動，為構建“健康校園·和諧周口”貢獻力量。（周口精神康復醫院 張跳躍）