一般來說，“開學綜合征”是學生經(jīng)過較長時間放松之后，突然回到學校進入緊張的高強度學習產(chǎn)生的一系列不適癥狀。有的孩子可能表現(xiàn)為失眠、嗜睡或者頭暈惡心等生理反應，但這種反應不是身體原因造成的，而是心理原因造成的；還有的孩子表現(xiàn)為不愿上學或者上課時走神、注意力不集中，有時還會出現(xiàn)情緒波動比較大的情況。那么，該怎么應對“開學綜合征”呢。

首先，家長要知道什么是“開學綜合征”，它的具體表現(xiàn)有哪些，當孩子出現(xiàn)癥狀時，家長才能對癥下藥。家長要認識到“開學綜合征”是很常見的現(xiàn)象，家長的情緒要先保持穩(wěn)定，這樣才能增強孩子的穩(wěn)定感和安全感，讓孩子更好地從假期狀態(tài)過渡到上學狀態(tài)。

其次，家長可以和孩子一起整理房間，清理多余物品，將房間整理成適合學習的簡單環(huán)境。

再次，家長要在開學前幫助孩子調(diào)整作息，讓孩子按照學校的作息表生活，盡量做到規(guī)律作息和規(guī)律飲食；若孩子不能完全按照學校的作息表生活，家長也不必擔心，可以給孩子一定的時間緩沖，讓孩子逐漸適應。

另外，家長還可以和孩子聊聊寒假的開心事以及寒假的收獲，同時和孩子做好約定，比如開學后每天使用電子產(chǎn)品的時間、每天做多少家務勞動、每天體育鍛煉的時長等。

此外，家長還可以和孩子一起確定新學期的目標，目標要根據(jù)孩子的具體情況來定，要具有可操作性和可實現(xiàn)性，不要定得太大，如果孩子沒法實現(xiàn)，會影響孩子的積極性。

除此之外，儀式感也很重要。通過儀式感，讓他們感到生活即將從相對放松的假期階段轉(zhuǎn)到相對緊張的上學階段。

還有很重要的一點是，家長要和孩子進行積極的情感交流，不要和孩子“翻舊賬”，否則容易讓孩子陷入自責，產(chǎn)生逆反心理。家長要加強和孩子的溝通交流，了解孩子的內(nèi)心，然后再根據(jù)孩子的需要，對其進行正向引導。

如果孩子的癥狀在開學一段時間后仍無改善，家長要向?qū)I(yè)的心理老師求助，幫助孩子更好地適應新學期的學習與生活。（據(jù)《廣州日報》）