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一節好的數學課，能讓學生聽得有趣、學得輕松，結合多年的教學實踐，我認為在教學過程中，課堂教學的開頭導入是非常重要的。如果教學的開頭導入好了，就能充分激發學生的學習興趣，達到事半功倍的教學效果。

數學課堂教學的導入要貼近學生生活，從身邊的一些事例出發，設置一些題型，引用一些數字，改編一些有趣的數學故事，然后進行教學，學生易于接受、才能激發學生的學習興趣。

例如：我在教學《循環小數》時，用故事引入教學，把一節枯燥的數學課，通過生動的故事把學生帶入一個神奇的境界；教學《平行與垂直》時，我讓學生在紙上任意畫兩條直線，觀察會有哪幾種結果，課堂上同學們情緒高漲，解決問題更有針對性，從而提高了課堂教學效果。

教學中，教師通過各種不同的教學導入法，讓課堂教學更有趣味，更有激情，才能更好地激發、培養學生的學習興趣。