□ 吳繼峰

不久前，我市召開學查改一體推進會，深入學習貫徹習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述和在河南考察時的重要講話精神，以四個專項行動為載體不斷推動全市學習教育走深走實。筆者以為，此中深意就是要將學習教育成效切實轉化為解決群眾急難愁盼問題的強大動能。

“學”是基礎，當以人民之心為心，體察深層需求。理論學習若懸浮于云端，便如無根之萍。唯有沉入基層煙火，將“文件語”轉化為“百姓話”，方能校準學習方向。應該常思，我們學的出發點是否真正回應了群眾對優質教育、便捷醫療、公平環境的殷殷期盼？學習過程是否吸納了田間地頭、市井街巷的鮮活智慧？必須讓學習的腳步踏入基層的土壤，觸摸到群眾心底最真實的脈動，為后續“查”與“改”錨定精準坐標。

“查”是關鍵，須以問題導向開路，主動把問題查清查準。查擺問題若僅停留于“體內循環”，無異于閉門造車。真正的勇氣在于敞開大門，主動將“探照燈”照向群眾反映強烈的堵點痛點。只有主動問需于民、問計于民，方能有的放矢查擺問題。

“改”是核心，須以實效為尺，交出人民滿意答卷。整改成效必須落到群眾可感可知的實事上。“改”的核心要義在于以“靶向治療”實現“精準發力”，杜絕“紙面整改”“數字整改”的虛功，建立完善群眾評價機制，讓廣大群眾臉上有笑意、口中有贊許。

一體推進學查改，本質是“一切為了人民”。從“學”中辨明方向，在“查”中找準病灶，于“改”中祛除沉疴，這條以人民關切為經緯的實踐之路，是作風建設生命力永續的源泉。當每一次學習都心系民生，每一次查擺都直面民憂，每一次整改都惠及民眾，我們便能在回應“人民對美好生活的向往”這一永恒考題上不斷書寫無愧于時代的新篇章。②3