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記者 王偉宏 朱東一 田亞楠 文/圖

核心提示

何為教育真諦？

著名教育學家陶行知曾言：“培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫‘因材施教’。”在周口市，就有這樣一所將因材施教理念發揮到極致的學校——周口市第一高級中學（簡稱周口一高）。

該校校園面積187畝，巧妙打造出“一草一木皆文化，一步一景皆育人”的精致空間；該校教師平均年齡38歲，卻以青春活力與專業智慧培育出桃李滿園。

周口一高究竟蘊含著怎樣的教育密碼？又具備哪些獨特的能力？讓我們一同走進周口一高，探尋其背后的教育奇跡。

育人方略 五育并舉 點亮心燈育英才

“教育的本質，不是把籃子裝滿，而是把心燈點亮。”主持周口一高工作的周口市教體局黨組成員、副局長褚嚴明常常用這句話來闡釋學校的育人方略。在這里，“面向全體、關注全面、培養全人”的“三全”育人理念及涵蓋德、智、體、美、勞的五育并舉理念，絕非是掛在墻上的標語，而是融入血脈的教育實踐。

2025年5月26日清晨，周口一高2022級學生迎來了高中時代最后一次升旗儀式。周口一高國旗班學生邁著鏗鏘步伐護衛國旗，三（11）班學生趙雅琨在國旗下發出青春宣言：“讓我們把此刻的澎湃心跳，化作考場上的沉穩筆鋒！”這一幕，正是該校德育工作的生動縮影。

在周口一高，“德育為先”繪就優質教育新畫卷。每周的升旗儀式上，國旗下學生的精彩演講如晨鐘暮鼓，激蕩著他們赤誠的愛國情懷；莊嚴的成人禮上，學生的鏗鏘誓言在紅毯兩端回響，讓責任與擔當在青春沃土深深扎根；國家公祭日的肅穆儀式中，歷史記憶與時代使命在學生胸膛同頻共振……周口一高以豐富多元的德育活動為彩筆，在青春心田播撒真善美的種子，讓文明之花在校園絢麗綻放。

智育與體育，如同鳥之雙翼、車之兩輪，共同推動著學生成長。周口一高以新課標為導向，打造高效課堂，43個社團為學生提供了個性化發展平臺。體育場上，每周兩次體育課、活力大課間跑操、特色眼保健操構筑健康防線。作為全國青少年校園足球特色學校，足球賽事不僅點燃學生的運動激情，更是團隊精神與青春綻放的集中體現。

勞動教育與美育的結合，是周口一高育人方略的又一亮點。每周1課時的勞動課程與假期實踐相結合，從生物課腐乳制作到為父母洗腳，激勵學生在勞動中培養生活技能與家庭責任感。通過多元美育活動，培育學生審美情趣與健康心理。周口一高踐行蘇霍姆林斯基“美育是道德基石”的理念，推動勞動教育接地氣、美育潤心靈，促進學生全面發展。

周口一高以德育為根、智育為干、體美勞為枝葉，構建起立體化育人體系，引領莘莘學子向著“全面發展的人”這一教育終極目標穩步邁進。

管理模式 科學高效 鋪就自主成長路

2025年3月8日起，周口一高在全市率先落實“雙休”政策，通過科學規劃作息時間、優化課程設置，構建起“5+2”學習生活新范式。

“‘雙休’不是簡單的休息，而是教育時空的拓展延伸。”周口一高黨委書記谷雨表示，周口一高以“張弛有度、勞逸結合”為原則，在保證教學質量的同時，為學生創造更合理的成長空間。

工欲善其事，必先利其器。科學的管理模式是學校發展的關鍵。周口一高通過提升服務，為學生的成長營造了良好的學習生活環境。

走進周口一高的教室，每個學生的書桌都整齊擺放，這是該校獨創的“高效書桌，明凈教室”標準，細節之處彰顯著秩序與規范。每天放學前，值日班長都會站在講臺前，認真總結當日班級情況：“今天早讀有3人遲到，數學課討論環節參與度不夠……”他們言辭懇切，直擊要點。

該校獨創“36+N”自主管理模式，通過“雙值日班長制”“36+N班級管理全員崗位責任制”，實現了班級事務的精細化管理。每個班級設置AB角值日班長，全班學生均各司其職，形成了“人人都是管理者，事事都有責任人”的良性機制。

“這種管理模式讓我們的責任意識明顯增強。”三（4）班學生王浩深有感觸地說，“擔任值日班長的經歷，不僅鍛煉了我的組織能力，更讓我學會了換位思考，真切體會到老師管理班級的不易。”

學生，是學校的主人。周口一高以“五項管理”為支點，撬動自主成長的杠桿：手機柜如靜默的守護者，讓專注回歸課堂；作息表的科學微調，為青春“續航充電”；圖書角的書目更迭，鋪就學生精神成長的階梯。當“無縫隙管理”的剛性規范，遇見“班級自治”的柔性生長，制度的溫度便化作了學生眼中的光——他們在值日總結中學會思辨，在崗位實踐中淬煉能力，在協同管理中理解責任。

課程，是學校教育的核心和基礎。周口一高圍繞新課標、新高考、新教材的要求，持續推進教學改革。該校成立了校本資源管理中心，組建課程建設團隊，負責課程的開發、建設、管理和評價。

在課程開發過程中，周口一高注重實踐創新，將理論知識與實踐操作相結合。例如，該校舉辦的實驗技能大賽，讓學生在實踐中檢驗學習成果，提升動手能力。該校積極開展研學旅行等活動，讓學生走出校園、走進社會。這種科學規范的課程管理，為學生的全面發展提供了有力保障。

周口一高用制度的“尺子”丈量公平，用自主的“畫筆”勾勒成長，正如教學樓前石碑上刻著的校風“勵志、勤奮、自為”。這里的每一項管理，都是為了讓學生在規則中學會自律、在自主中遇見更好的自己。

服務理念 家校同心 溫情護航成長路

周口一高始終秉承“以學生為中心”的服務理念，致力于為學生和家長提供全方位、多層次的服務，讓教育充滿溫度。

家訪，是家校溝通的重要橋梁。周口一高構建“全員、全程、全覆蓋”的家訪機制，班主任與任課教師通過走進家庭、電話訪談、微信溝通等方式，深入了解學生的家庭情況和成長環境，與家長共同探討學生的教育問題。

在一次家訪中，二（16）班班主任王舒慧發現學生小明（化名）家經濟比較困難，其父母長期在外打工。了解到這一情況后，王舒慧積極與學校溝通，不僅為小明申請了助學金，還為其建立了“成長護航”檔案：周末輔導學習、定期進行心理疏導、節日開展慰問關懷。這種“一人一策”的精準幫扶，讓小明成績穩步提升。

孩子的成長，需要家庭教育的溫暖底色、學校教育的專業引領、社會教育的多元滋養。周口一高深知，唯有拆除溝通藩籬，才能凝聚育人合力。

2025年3 月 14 日，周口一高開通家長監督服務專線，將其打造成家校社協同的“陽光窗口”。該專線不僅有專人實時傾聽家長對學校教學管理、校園服務的建議，還主動接受社會監督，構建“學校-家庭-社會”三位一體的育人網絡。此舉如同在教育生態中安裝“透明窗”，讓家長從“旁觀者”變為“參與者”，從而成為教育優化的助推器。

周口一高始終將服務學生作為學校工作的出發點和落腳點。校園里的每個角落，都藏著愛的密碼。

食堂里，“校長陪餐制”讓飯菜質量有了“舌尖上的監督”。有學生通過校長信箱建議：“能不能多做點低糖糕點？”一周后，食堂推出燕麥粥、蒸南瓜等“輕食套餐”。心理咨詢室的“心理樹洞”信箱里，堆滿了學生的小秘密，心理咨詢老師總會在深夜一一回復：“你的煩惱，我都認真聽著。”

周口一高用“愛心服務站”的燈火、家訪路上的星光、熱線兩端的溫暖，詮釋著“教育即服務”的真諦。

師資團隊 精師育才 淬煉匠心鑄師魂

多年來，周口一高秉持精益求精的育人理念，在教育教學領域不斷突破，以扎實的耕耘和卓越的成果，贏得了社會各界人士的廣泛贊譽。

周口一高打造了一支區域領先的優質師資隊伍。該校現有教職工376人，其中，高級職稱以上教師143人。30歲到45歲的教師244人，占比78.2%，是該校的中堅力量。自2011年以來，該校招聘部屬985、211師范院校公費師范生117人，占教師人數的31.11%。2024年，該校引進高層次人才7人，招聘2025屆公費師范生7人。這支年齡梯度合理、學歷層次突出、專業素養扎實的教師團隊，為該校高質量發展提供了堅實保障。

周口一高始終將教師專業發展作為立校之本，通過系統化培養工程全面提升師資隊伍水平。該校通過開展“卓越教師”培養計劃，構建了“校級-市級-省級”三級名師培養體系，依托名師工作室和名班主任工作室，著力打造學科骨干教師和學科帶頭人梯隊。該校通過師生同考、限時備課競賽、教師解題大賽等特色教研活動，以賽促教、以研提質，持續推動教師專業素養和教學能力提升。

周口一高注重教育教學的常態化管理。該校堅持抓好教師“教、學、聽、評、批、輔、考”等教學常規，做到工作有規劃、落實細節化、集備程序化、聽課主動化、評課講真化、督查常態化、考核固定化。該校推行考后教研、錯題重組，開展常規化周練，確保教學效果的最大化。

近年來，周口一高先后被授予首批“河南省示范性高中”、全國文明學校、全國健康學校建設單位、“河南省教育實踐基地”等榮譽稱號。這些榮譽的取得不僅是對該校教育質量的高度認可，更是對該校全體師生不懈努力的最好見證。

“我們正在打造讓周口人民放心的學校。”褚嚴明說。周口一高正以“一年見成效，兩年出成果，三年華麗轉身”的節奏，向著“中原名校”的目標穩步邁進。