2024年12月27日
本報(bào)訊（記者 徐松 通訊員 黃葉青） “真沒(méi)想到孩子的班主任能到俺家來(lái)家訪，增近了學(xué)生和班主任之間的感情，讓我們家長(zhǎng)感覺(jué)很親切。”12月24日，鄲城縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生丁某陽(yáng)的媽媽說(shuō)。
該校七年級(jí)階段主任張霞告訴記者，家訪作為構(gòu)建家校關(guān)系的重要途徑之一，不僅是教育理念的傳達(dá)，更是情感上的深度交流。教師通過(guò)家訪，可以近距離觀察學(xué)生的家庭環(huán)境，了解他們的生活狀況和家庭背景，從而更好地了解每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活情況。家訪也是一種促進(jìn)學(xué)校和家庭合作共育的方式，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，加強(qiáng)家校間的聯(lián)系與溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
該校把引導(dǎo)、幫助存在“學(xué)困”“貧困”“心困”等問(wèn)題的學(xué)生作為家訪重點(diǎn)對(duì)象。近4年來(lái)，該校組建40個(gè)家訪組，參與教師160余人次，行程400余公里，家訪400余人次，接待家長(zhǎng)“回訪”200多人次。
“張霞老師不僅是七年級(jí)階段主任，還是8班班主任。她給予了孩子?jì)寢尠愕膼?ài)，不僅在學(xué)習(xí)上抓得緊、抓得好，每天一日三餐還陪著學(xué)生在食堂吃飯，讓挑食的學(xué)生改掉了壞習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有思想包袱，她第一時(shí)間進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)一起幫孩子掃除學(xué)習(xí)道路上的障礙。”該校學(xué)生家長(zhǎng)劉倩告訴記者。
該校校長(zhǎng)朱玉良表示，他們將一如既往做好家訪工作，聆聽(tīng)家長(zhǎng)和孩子的心聲，架起家校合作的橋梁，凝聚強(qiáng)大教育合力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。②27
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