□蕭海川

教育部最近公布了兩批擬同意設(shè)置本科高等學(xué)校名單，共有33所高校，其中校名帶著“職業(yè)”二字的便有16所。“中職——高職專科——高職本科”縱向貫通的學(xué)校職業(yè)教育體系正在加速確立，職業(yè)院校迎來(lái)了蓬勃生長(zhǎng)的發(fā)展機(jī)遇。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，職業(yè)技術(shù)教育得到越來(lái)越多的重視和支持。在加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的當(dāng)下，社會(huì)各方對(duì)職業(yè)教育“新”和“實(shí)”的期盼越來(lái)越高。

職業(yè)教育作為一種類型教育，關(guān)鍵是要培養(yǎng)出有理想守信念、懂技術(shù)會(huì)創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，從而支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造，推動(dòng)加快建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、提升產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。大飛機(jī)、大郵輪等大國(guó)重器的加速問(wèn)世，凝聚著大量技術(shù)技能型人才的心血，也呼喚著更多“新鮮血液”融入其中。

充滿朝氣的職業(yè)教育更能有效發(fā)掘人口潛力，為更多人提供親手創(chuàng)造美好生活的機(jī)會(huì)。職業(yè)院校獲批新校名實(shí)現(xiàn)升本，意味著全新的辦學(xué)起點(diǎn)。職教本科，不應(yīng)成為普通本科的簡(jiǎn)單復(fù)制；職教本科院校，也不應(yīng)成為“專升本”考試的培訓(xùn)場(chǎng)所。學(xué)制年限的延長(zhǎng)，要與更新的辦學(xué)理念、更新的培養(yǎng)方案、更新的辦學(xué)條件相匹配。如此才能有助于聚焦培養(yǎng)高技能人才的核心任務(wù)。

經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展需要更多的新業(yè)態(tài)新職業(yè)來(lái)支撐。產(chǎn)業(yè)發(fā)展到哪里，職業(yè)教育就支撐到哪里。未來(lái)職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)進(jìn)一步契合國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)迭代升級(jí)的脈搏，同時(shí)讓更多在一線嶄露頭角的大國(guó)工匠走入學(xué)校選能育才，讓熱愛(ài)與專注的工匠精神成為校園文化的一部分。

以人為本、技能報(bào)國(guó)，狠抓“新”和“實(shí)”，職業(yè)教育勢(shì)必大有可為。