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本報訊（記者 徐松 通訊員 馬遇見 李紅杰） “教育改革的關鍵在于課程改革，而課程改革的關鍵在于課堂改革，課堂改革的核心在于教師的專業發展。我們提高教學設計能力，從關注單一的知識點轉變為大單元設計，更注重學科核心素養的關鍵能力、必備品格與價值觀念的培育，促進學生核心素養發展。”1月3日，鄲城二高校長井文昕聽了全省物理“同課異構”冠軍李玲玲講的物理課后，欣慰不已。

“同課異構”教學模式是指同一課程同一教學內容，由于教師的教學風格、習慣、授課環境條件等不同導致課堂進程、結構、師生活動空間、授課方式及其效果等方面存在差異的課堂模式。

據悉，鄲城二高以“筑學生終身發展之基、辦好人民滿意的教育”為目標，不斷深化“同課異構”，進一步促進教育教學方式的變革，提高課堂教學水平和學生學習質量，實現教學設計與素養目標的有效對接，打造教師依據學科核心素養進行高效課堂教學設計的強力引擎。在2023年11月河南高中創新發展聯盟第五屆“同課異構”教學大賽中，該校語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理9個學科組參加比賽。參賽教師重視情境引入，教學設計精妙，授課風格多樣，充分展現了扎實的教學基本功與豐富的學科素養，受到觀摩教師的充分肯定與贊揚。參賽教師中，2人榮獲冠軍、4人榮獲特等獎、3人榮獲一等獎。

井文昕表示，這些教師取得的佳績展現出學校教師深厚的學科素養，更證明了根據新高考改革，推出的新課堂模式的高效性、專業性和實用性。鄲城二高教師將在教育教學實踐中多思考、多研究，在教育教學中下大功夫、下真功夫。鄲城二高教師將圍繞新課標，聚焦學科核心素養，大膽嘗試，積極進取，站穩講臺，站好講臺，促進自身教育教學水平更上一層樓，在推進自身專業成長的道路上奮力前行。