青少年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青少年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成，也就抓住了未來、管住了長遠。青少年社會主義核心價值觀教育工作是一個系統工程，宣傳、教育等部門必須正視由于環境、地緣、歷史文化等因素帶來的復雜性和特殊性，通力合作、因地制宜地開展工作才能增強社會主義核心價值觀教育的實效性，不斷提高青少年的思想境界和綜合素質。

培育和踐行社會主義核心價值觀必須從學校抓起

在多樣化的思想觀念和社會思潮的背景下，學校作為社會主義核心價值觀建設主陣地必須始終堅持正確的政治方向，始終與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，唱響主旋律，打好主動仗。

堅持指導思想與主導價值的一元化。各學校必須以具有廣泛感召力的社會主義核心價值體系，引領和整合廣大師生的思想觀念和社會思潮，堅持以統一性回應差異性和多樣性，用一元化的指導思想和主導價值引領多元化的社會意識，大力弘揚主旋律引導廣大青少年把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。

加大宣傳使社會主義核心價值的理念深入人心。首先，大力引導廣大青少年正確認識國情和國家發展形勢。將愛國主義教育、形勢政策教育同社會主義核心價值觀的學習緊密結合起來，幫助廣大青少年了解目前的國際國內形勢，使他們正確掌握分析問題的原則和方法，從而使其為他們所感知、所認同、所接受、所掌握，真正讓社會主義核心價值觀成為青少年精神生活的“主旋律”。其次，要有針對性地宣傳。各學校應注重回答廣大青少年關心的重大理論和現實問題，緊密聯系改革開放和社會主義現代化建設所取得的現實成就，結合廣大青少年的切身感受，大力宣傳國家富強、社會和諧、人民幸福的共同理想和愿望，從而使社會主義核心價值觀的三個層面逐步被他們所領會、掌握和運用。

充分發揮思政課在社會主義核心價值觀教育中的關鍵作用

學校擔負著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的崇高歷史使命，教育部門必須把社會主義核心價值觀教育貫穿于教育教學的全過程，用馬克思主義指導思想武裝青少年頭腦、用中國特色社會主義共同理想打牢青少年思想基礎、用社會主義核心價值觀提升青少年道德素質。

夯實社會主義核心價值觀教育的基礎作用。學校在社會主義核心價值觀教育過程中要主動探索新途徑，邁出新步伐，取得新成效，確保思政課程與課程思政有序聯動。思政課要向青少年解讀社會主義核心價值觀的理論內涵、歷史淵源和戰略意義等，幫助青少年厘清社會主義核心價值觀與中華優秀傳統文化、馬克思主義經典價值理論等之間的關系。思政課程要與課程思政同向同行增強引領效果，學校可運用生活場景、日常活動、具體載體等，推動社會主義核心價值觀教育日常化、生活化、形象化，促進社會主義核心價值觀“知”與“行”相統一，將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。

以社會主義核心價值引領思政教師工作。思政教師承擔著黨和國家路線方針宣講的重任，思政教師隊伍建設必須將社會主義核心價值觀融入思政教師的素養培育中，進一步強化思政教師的政治信仰，實現整體素養提升。要將各種先進理念融入到教師素養的培育中做到與時俱進，使其成為社會主義核心價值觀的自覺踐行者。思政教師作為維護意識形態領域安全的排頭兵，引導學生樹立世界觀、人生觀、價值觀的重要導師，面對復雜意識形態領域中的不良思潮，需要將自身的優勢充分發揮出來，積極進行社會核心價值觀的宣傳與普及。

加強課程體系建設增強思政教育的針對性和實效性。教育部門應遵循教育規律和學生身心發展規律，做好分層教育，研究制定不同學段的德育具體要求，按梯次遞進結構形成規范化和序列化的德育內容及實施要求。各學校要將社會主義核心價值觀細化為貼近學生的具體要求，加強綜合實踐課程、校本課程等課程體系建設，引導各學科教師設計相應的教學活動，引導廣大學生將核心價值觀轉化為實實在在的行動。

積極開展校園文化活動使無形的價值理念直觀化具體化

校園文化活動是社會主義核心價值觀教育的有效載體，學校通過開展具有地方特色的學術、藝術、文化、體育、娛樂等校園文化活動，不僅可以擴大學生的知識面，提高學生的綜合素質和能力，更重要的是可以使無形的價值理念直觀化、具體化。

堅持以社會主義核心價值體系為指導，把校園文化建設納入學校發展戰略規劃，從制度、人力、物力、財力上落實好、保障好。抓好具有地方特色的品牌性校園文化活動，重點組織開展好有助于學生確立理想信念、有助于培養學生的愛國精神和創新精神的精品活動，將這些活動與社會主義核心價值觀教育相結合，使學生在活動中潛移默化地接受社會主義核心價值觀的熏陶。密切結合社會實踐活動，充分利用第二課堂開展豐富多彩的主題教育活動。開展社會實踐活動，讓學生在實踐中了解社會，增強民族認同感、歷史使命感和社會責任感，不斷增強廣大青少年對社會主義核心價值觀的認同感，進而化為自己的行為習慣。③13

（作者單位：中共周口市委宣傳部）