2022年07月26日
記者 徐松 通訊員 高玉瑩
“雙減”政策實施以來，鄲城縣將其作為重大民生工程，列入主要議事日程，按照“聚焦質(zhì)量、正面引導(dǎo)、統(tǒng)籌推進(jìn)、標(biāo)本兼治”的總體思路，減負(fù)降壓做“減法”、提質(zhì)增效做“加法”，構(gòu)建“輕負(fù)高質(zhì)”教育新生態(tài)，取得明顯成效。
聚焦“三減清障”，用好教育教學(xué)“減壓閥”
該縣以全面發(fā)展、健康成長為目標(biāo)，精準(zhǔn)施策，科學(xué)管理，立足家校實際，減負(fù)減壓，全力推進(jìn)做“減法”。
規(guī)范管理為學(xué)校“減重”?？h委、縣政府召開專題會議明確要求，縣直各單位不得隨意進(jìn)學(xué)校檢查、評比，不準(zhǔn)將非教學(xué)任務(wù)攤派給學(xué)校，統(tǒng)籌壓減會議和文件數(shù)量，減少校長不必要的行政事務(wù)，讓教師從忙于迎檢、整檔案、寫美篇等不必要的瑣事中解脫出來，將精力聚焦教育教學(xué)主業(yè)，切實為學(xué)校降壓減負(fù)。
統(tǒng)籌作業(yè)為學(xué)生“減壓”。縣教體局牽頭制訂《義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理實施方案》，各學(xué)校結(jié)合實際對作業(yè)總量、作業(yè)難度、作業(yè)形式等方面進(jìn)行細(xì)化，嚴(yán)控作業(yè)總量，嚴(yán)禁放學(xué)后再通過校信通、微信群布置作業(yè), 嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)，確保學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)。在課程設(shè)置上，分別設(shè)置上下午自習(xí)課，落實一天1小時的運(yùn)動時間，把學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，讓學(xué)生有充足時間參加體育、藝術(shù)和勞動實踐等活動。家校協(xié)同為家長“減負(fù)”。充分發(fā)揮家長學(xué)校作用，辦好家長講堂，開展家庭教育知識講座，引導(dǎo)家長科學(xué)對待“雙減”，不盲目跟風(fēng)、攀比，減少家長的教育焦慮。規(guī)范辦學(xué)行為，提高課堂效率，扎實做好課后服務(wù)，確保學(xué)生書面作業(yè)不出校，自由選擇校內(nèi)特長興趣班，切實解決接送難、輔導(dǎo)難、校外培訓(xùn)貴等問題。
聚焦“三增賦能”，建好學(xué)校教育“主陣地”
以“五項管理”為抓手，打通“堵點”，解決“難點”，立足校園讓學(xué)生“吃飽吃好”，提質(zhì)增效做“加法”。一是深化改革推動課堂“增效”。開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶活動，組織城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、強(qiáng)校與弱校結(jié)對幫扶，深入開展交流活動，城鄉(xiāng)學(xué)校互相促進(jìn)、共同發(fā)展、均衡發(fā)展，結(jié)成幫扶對子110多個。積極開展高效課堂、高效閱讀、漢字工程“三項工程”，推行“三步六環(huán)”（三步：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后延伸；六環(huán)：明確目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究、精講點撥、練習(xí)達(dá)標(biāo)、拓展提高）課堂教學(xué)改革，調(diào)動學(xué)生積極性，提升課堂效率，確保教育“減負(fù)不減質(zhì)”。二是培育團(tuán)隊推動教師“增能”。構(gòu)建“備、教、研”為一體的學(xué)科教研共同體，共同體由省市名優(yōu)教師領(lǐng)銜、同年級學(xué)科組成員共同參與，形成“1位老師教材解讀+1位骨干教師微課+領(lǐng)銜人點評+共同體其余教師建議”的集體備課形式，組建學(xué)科中心組14個，實現(xiàn)教學(xué)研究城鄉(xiāng)一體化。實行“推門聽課、聯(lián)合教研”模式，縣鄉(xiāng)教研員分包學(xué)校、下沉課堂，到一線議課，面對面指導(dǎo)教師，交流分享“雙減”背景下的課堂教學(xué)、作業(yè)管理等熱點焦點問題，力求在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，實現(xiàn)資源整合共享，促進(jìn)教師抱團(tuán)發(fā)展、共同提高。三是優(yōu)化設(shè)計推動作業(yè)“增質(zhì)”。舉行作業(yè)設(shè)計大賽，征集作業(yè)設(shè)計典型案例,將作業(yè)設(shè)計與實施納入?yún)^(qū)域教研、校本教研和集體備課，落實班主任、任課老師職責(zé)，創(chuàng)新推出基礎(chǔ)型、實踐型、操作型、探究型、拓展型作業(yè)，教師分層布置，學(xué)生按需認(rèn)領(lǐng)，增強(qiáng)作業(yè)的針對性、實踐性,讓作業(yè)減在“量”上、增在“質(zhì)”上、練在“點”上，使學(xué)生學(xué)習(xí)思維得到發(fā)展、學(xué)習(xí)能力得到提升，實現(xiàn)作業(yè)不出校、書包不回家、學(xué)生真減負(fù)，為學(xué)生在潛能激發(fā)、興趣增長、眼界開闊等方面發(fā)展創(chuàng)造一定的時間和空間，給孩子們的童年留白，供孩子們自由描繪。
“百年大計，教育為本。鄲城縣堅持把務(wù)實推動‘雙減’工作作為貫徹黨的教育方針的一項政治任務(wù)、凈化教育生態(tài)的一項關(guān)鍵舉措、回應(yīng)群眾關(guān)切的一項民生工程，落實立德樹人的根本任務(wù)，聚焦學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重、家長教育負(fù)擔(dān)重問題，加大規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)力度，強(qiáng)力推動‘雙減’工作走深走實，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓教育回歸本質(zhì)，讓童心擁抱童年。”鄲城縣教體局局長羅明黨表示。③9
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