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憂患意識，是一種自悟、自警、自律意識，是一種自知、自明、自治品格。憂患意識不僅適應從政、施政、執政，也適應于讀書學習。

《禮記·雜記下》中有這么一段話，君子有“三患”：“未之聞，患弗得聞也；既聞之，患弗得學也；既學之，患弗能行也。”其意是，對自己沒有聽說過的知識，憂慮不能聽到；對自己聽說過的知識，憂慮不能學會；對自己學會的知識，憂慮不能施行。這段話闡述的是博學、學有成效、學以致用三個問題。

“憂學觀”，體現了一種強烈的危機感、使命感、責任感，反映了一種積極向上的人生態度和進取精神。廣大黨員干部要繼承、發揚這種精神，如此，才能克服“本領恐慌”，提升干事創業的能力。

發揚“憂學觀”精神，要勤于學習。現在，一部分黨員干部滿足于過去學到的老知識，對新知識不聞、不問、不學，成了新時代的“文盲”。時代在進步、社會在發展，新知識層出不窮，廣大黨員干部想要跟上形勢的發展，就要自覺把學習作為一種態度、一種責任、一種習慣，以此來適應社會發展的需要、工作的需要。

發揚“憂學觀”精神，要善于學習。當前，有些黨員干部對讀書學習，滿足于走形式。書雖讀了，但不知其意。究其原因，在于他們沒有苦學、真學、精學，僅把學習當成了門面，走走過場，敷衍了事。廣大黨員干部在學習中，要善于思、悟、省，做到為求知而讀書、為修身而讀書、為工作而讀書、為生活而讀書，如此才能學有所得。

發揚“憂學觀”精神，要學以致用。學而知，知在用，用重行。如今，有些黨員干部在口頭上也強調要把學與用、知與行統一起來，但在實踐上往往是學歸學，用歸用，學與用分離、知與行分割。黨員干部讀書學習時，要把問題想得更遠一點，讓自己的視野更開闊一些，使理論與實踐的聯系更深一層；切實做到學以致用、用以促學、學用相長，不斷提高自身的綜合素質，以適應新的時代要求。

人生有涯，知識無涯。在學習的道路上，只有入學，沒有畢業；只有職業，沒有副業；只有敬業，沒有荒業；只有事業，沒有棄業；只有興業，沒有保業。廣大黨員干部要在堅持學習中，克服“本領恐慌”，感悟人生真諦、實踐人生追求、貢獻人生才智、創造人生價值、實現人生目標。

（作者單位：河南省國有西華林場）