????要有選擇：入學(xué)前學(xué)不學(xué)

????幼兒在入學(xué)前，是“學(xué)還是不學(xué)？”華東師大學(xué)前教育系主任華愛(ài)華說(shuō)：“為入學(xué)集中訓(xùn)練孩子的識(shí)字、寫(xiě)字和算術(shù)，看起來(lái)是領(lǐng)先了，但會(huì)讓孩子感到壓力很重，導(dǎo)致今后的學(xué)習(xí)興趣減弱。”復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院心理系副主任吳國(guó)宏認(rèn)為，將孩子入學(xué)的學(xué)習(xí)定位在學(xué)業(yè)上，顯然不符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律。如果光關(guān)注知識(shí)點(diǎn)，可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。因?yàn)橛變旱某砷L(zhǎng)需求是多元的，過(guò)分、過(guò)度盯住知識(shí)點(diǎn)會(huì)適得其反。

????要有耐心：適應(yīng)也是一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程

????有專(zhuān)家認(rèn)為，孩子進(jìn)入小學(xué)后，從不適應(yīng)到適應(yīng)，是一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，不能操之過(guò)急。學(xué)習(xí)環(huán)境變化，對(duì)幼兒是一個(gè)挑戰(zhàn)。小學(xué)除了教室有課桌椅、學(xué)習(xí)要分科之外，甚至連上廁所的距離跟原來(lái)的幼兒園都不一樣，而且還有人際關(guān)系。另外，作息時(shí)間的轉(zhuǎn)換也是一個(gè)問(wèn)題。

????不要誤導(dǎo)：負(fù)面言辭會(huì)加重孩子心理負(fù)擔(dān)

????有些小孩子的抵觸心理，與家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)恼`導(dǎo)有關(guān)。在幼兒園，老師經(jīng)常這樣教育：“上了小學(xué)就不一樣了，小學(xué)老師沒(méi)有我們對(duì)你們這么客氣。”一些家長(zhǎng)也會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地說(shuō)：“讀小學(xué)就要收骨頭了，小學(xué)老師很兇的。”專(zhuān)家建議在引導(dǎo)孩子對(duì)小學(xué)的認(rèn)知上要更加注重正面效應(yīng)。（博宇供稿）